REHBER ÖĞRETMENLERİN DENETİM ESASLARI

1-                         Rehberlik servisini etkinliklere hazırlama, düzen ve temizliğini sağlama,

2-                       İl çerçeve programını temel alarak, okulunun rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri programını sınıf düzeylerine, okulun türüne ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre hazırlamak, uygulanmasında yönetici, öğretmen ve velilerle işbirliği yapmak, gerektiğinde sınıf rehber öğretmenleri ile program değerlendirmesini yaparak eksiklikleri belirlemesi ve gerekli görülen önlemleri sınıf rehber öğretmeni ve okul müdürünün iş birliği ile alması,

3-                         Öğrencileri. eğitim-öğretim, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri hakkında bilgilendirme,

4-                         Öğrencilerin okulu tanımalarını sağlama, sınıf rehber öğretmenlerine yardımcı olma,

5-                         Rehberlik hizmetleri ile ilgili kaynak kitap, yayın ve ilgili mevzuatı bulundurma, (573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği, İKY, Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, Afetlerde uygulanacak Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönergesi, Bilim ve Sanat Merkezleri Yönergesi, İlköğretim Yöneltme Yönergesi, Özel Eğitim Gerektiren Bireyler İçin Evde Eğitim Hizmetleri Yönergesi, Özel Eğitim Ve Rahberlik Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 09/02/2004 Tarih Ve 2004-7 Sayılı Kaynaştırma Konulu Genelgesi, Eğitim Ortamlarında Şiddetin Önlenmesi Ve Azaltılması, Strateji Ve Eylem Planı Genelgesi …),

6-                         Rehberlik hizmetlerinde kullanılacak test, envanter, anket. bilgi formları gibi araçları hazırlama, geliştirme ve uygulama, öğrenci tanıma fişlerini düzenleme, programda öngörülen standart formların kullanılması (Danışan Kayıt Formu, Danışma Değerlendirme Formu, Aile Görüşme Formu, Öğrenci Görüşme Formu, Psikolojik Destek İçin Gönderme Öncesi Bilgi Formu, Özel Eğitim İçin Gönderme Öncesi Bilgi Formu,  Veli Bilgi Formu, Veli Okul Değerlendirme Formu, Öğrenci Tanıma Fişi, Öğrenci İzleme Formu, Kaynaştırma Öğrencisi Bilgi Formu, Okul Vaka Analiz Formu)

7-                         Öğrencilere zamanı plânlama, kaynaklardan ve kitaplardan yararlanma, etkili, verimli ders çalışma teknikleriyle ilgili yol gösterme, öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirme ve kendilerini gerçekleştirmelerine katkıda bulunma,

8-                         Eğitsel, mesleki ve bireysel rehberlik çalışmaları için öğrencilere yönelik olarak bireyi tanıma etkinliklerini yürütmek, sınıflarda yürütülen eğitsel ve mesleki rehberlik etkinliklerden, uygulanması rehberlik ve psikolojik danışma alanında özel bilgi ve beceri gerektirenleri uygulamak,

9-                         Sorunlu öğrencileri belirleme, öğrencinin sorunlarını görebilmesi ve çözebilmesi için seçenekler oluşturma ve uygulamasına yardımcı olma, bu öğrencilerin ailesi, çevresi ile görüşme toplanan bilgilerle sorunu çözmeye yardımcı olma, öğrencilerin karşılaştıkları öğrenme güçlükleri ve diğer kişisel sorunlarla ilgili psikolojik danışma yapma,

10-                     Öğrencinin mezun olacağı dönemde, okuldaki tüm eğitim öğretim sürecindeki gelişimini, yönlendirilmesi açısından önemli özelliklerini ve bu konudaki önerilerini içeren bir değerlendirme raporunu sınıf rehber öğretmeni, veli, öğrenci ve okul yönetiminin iş birliği ile hazırlamak,

11-                     Öğrencilerin gidebilecekleri üst okullar, çalışabilecekleri iş ve meslekler hakkında bilgi toplama ve bir mesleki tasarım geliştirebilme ve mesleğe yönelmelerine yardımcı olmak (Mayıs ayı içerisinde Yöneltme Öneri Formunu hazırlayarak veli bilgilendirme toplantısı yapmak)

12-                     Öğrencilere örnek olma, güvenlerini kazanma, olumlu davranışlar kazanmalarına yardımcı olma,

13-                     Grup etkileşimi yoluyla öğrencinin gelişimine katkıda bulunma,

14-                     Psikolojik tedaviye ihtiyaç duyan öğrencileri sağlık kuruluşuna gönderme,

15-                     Törenlere, meslekî toplantılara ve eğitici kol etkinliklerine katılma ve katkı yapma, mesleği ile ilgili gelişmeleri izleme, kendini yetiştirme, mesleğinin ve görevinin gerektirdiği kurallara uyma,

16-                   Bireysel rehberlik etkinliklerini, alanın ilke ve standartlarına uygun olarak yürütmek, 2006 yılı yeni program içerisinde okul rehber öğretmenlerinin işlemesi gerektiği belirtilen kazanımlara yönelik etkinlikleri bizzat gerçekleştirmesi,

17-                     Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili konularda araştırmalar yapmak, bunların sonuçlarından yararlanılmasını sağlamak,

18-                     Öğrencinin mezun olacağı dönemde, okuldaki tüm eğitim öğretim sürecindeki gelişimini, yönlendirilmesi açısından önemli özelliklerini ve bu konudaki önerilerini içeren bir değerlendirme raporunu sınıf rehber öğretmeni, veli, öğrenci ve okul yönetiminin iş birliği ile hazırlamak,

19-                     Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya kaynaştırma eğitimi sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki öğrencilere ve ailelerine gerekli rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini vermek, BEP planlarını velilerle birlikte hazırlamak, uygulamak ve değerlendirmek)

20-                     Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin öğrenci gelişim dosyalarını ve diğer gerekli kayıtları tutmak, ilgili yazışmaları hazırlamak ve istenen raporları düzenlemek,

21-                     Okula bir alt öğrenim kademesinden veya nakil yoluyla gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını incelemek, sınıf rehber öğretmenleriyle iş birliği içinde bunları değerlendirmek,

22-                     Gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlamak ve geliştirme çalışmalarına katılmak,

23-                     Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda eğitsel kulüplere yöneltilmesi konusunda branş ve sınıf rehber öğretmenlerine bilgi vermek ve onlarla iş birliği yapmak,

24-                     Ailelere, öğrencilere, sınıf rehber öğretmenlerine ve gerektiğinde diğer okul personeline yönelik hizmet alanına uygun toplantı, konferans ve panel gibi etkinlikler düzenlemek,

25-                     Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin komisyonlara ve toplantılara katılmak (Öğretmenler-Şube Öğretmenler Kurulu, Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu, Okul Yönetim Gelişim Ekibi, Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu, Veli Toplantıları, …),

26-                      Ders yılı sonunda bu alanda yapılan çalışmaları değerlendirmek, sonuçlarını ve gerekli bilgileri içeren bir rapor hazırlamak

27-                     Rehberlik ve psikolojik danışma serisince hazırlanan program ile yürütme planının birer örneğini ders yılının başladığı ilk ay içinde, yıl sonu faaliyet raporunu ise ders yılının  tamamlandığı ay içerisinde bağlı bulunduğu RAM’a göndermek,