Birinci Sınıf Öğretmenlerine

Seslerin kavratılması için sese vurgu yapacak tekerleme, şarkı, bilmecelerden yararlanılabilir. Sesin içinde çarpıcı şekilde geçtiği, somut varlıkların resimlerinden yararlanılabilir. Bu resimler gösterilmeli ve sese vurgu yapılmalıdır. Bu varlıkların resimlerinin altına ilgili ses yazılabilir. Öğrenilen seslerden oluşmuşsa isimleri de yazılabilir. Sesin büyük ve küçüğü birlikte yazılabilir. Veya küçük ses verilir. Kavratılması sonrası büyükleri de aynı levhaya yazılabilir. Bu resimler sınıfta uygun bir yere asılmalıdır. Sesin kavratılması sonrası yazımı aşamasında okuma yazma öğreniyorum kitaplarından yararlanılmalıdır. Öncelikle kitaptaki ilgili sesin bulunduğu sayfa gösterilir. Bu sayfada var olan resimler üzerinde konuşulur. Sese yine vurgu yapılır. Sesin yazılışı ile ilgili yönlerini de gösteren örnek üzerine dikkatler çekilir. Kalemle bunun üstünden geçilmesi sağlanır. Değişik renkteki kalemlerle bu şekil üzerinden geçilir. Daha sonra diğer örneklerin üzerinden geçilir. Öğrencilerin sese ilişkin harfi yapış şekilleri üzerinde dikkat edilmelidir. Yanlış yapılmaması için gereken önlemler alınmalıdır. Kitapta yapılan bu çalışma sonrası harfin yapılış şekli sırada, havada, tahtada elle, parmakla, fasulye, çubuk türü değişik araçlarla yapılması sağlanır. Ardından öğrencilere dağıtılacak karalama kağıtları üzerinde harfin değişik boyutlarda doğru olarak yapmaları sağlanır. Bu çalışma sonrası yine kağıt üzerinde ancak güzel yazı defteri formatına uygun çizgiler olan bir kağıt üzerinde yazma çalışması yaptırılır. Bu kağıt üzerinde başarılı olanlar defterlere yazmaya geçebilirler. Defterlerin mutlaka güzel yazı defteri formatında olması gerekir. Bu değişik ortamlarda yazma çalışmalarından herhangi birinde başarılı olan öğrenci diğerlerini beklemeksizin bir diğer aşamaya geçebilirler. Yazmaya dair becerilerde durumu diğer öğrencilere göre geri olan öğrenciler farklı çalışma araçlarından herhangi birisiyle çalışmaya devam edebilirler. İlkokuma yazma faaliyetlerinin yürütülmesi sırasında okumaya ilişkin çalışmalarda tüm öğrenciler birlikte okuma çalışmalarına katılmaları gerekir. Yazma çalışmasına geçildiğinde her öğrenci beceri durumuna göre farklı çalışma yapabilir. Çizgi çalışması, harf yazılması, kelime veya cümle yazma veya metin yazma çalışması yapabilirler.

            İlkokuma yazma çalışmaları yürütülürken sınıf içinde seslere ilişkin resim, ses, hece, kelime ve cümleler kartonlara yazılmalıdır. Oluşturulan kelimeler, metinler, cümleler yine kartonlara yazılarak sınıfta uygun yerlere asılması gerekir.

Ali Hikmet DEMİR

ahdiron4@hotmail.com